2011年9月22日 星期四

孩子不再背書包去上學/圖解數位教科書的未來!

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就在台灣還在討論一網多本的教育制度時,韓國早已誓言在2015年要把教科書全面數位化,而我個人在使用iPad或ePad的同時,也開始享受一種數位閱讀的愉悅。

在大學裡,我的課堂上,前幾節課就是教導學生運用工具來滙整知識,有學生會問我這堂課要買教科書嗎?我的答案通常是這樣的:

買什麼教科書?學會滙整知識流,一輩子都讀不完。

當了教授後,才知道許多書商每年都會寄來書單要我選書,甚至把書寄來給我,結局是被我隨手丟進資源回收垃圾堆裡,連看看封面也沒興趣。

下面這張資訊圖解來自於OnlineEducation.net,說明教科書的數位化乃不可擋的主流趨勢:

第一項主題探討的是紙本教科書將萎縮,而數位教科書將起飛。在2008﹣2009年間,數位教科書的販售成長了百分之四百,到2010年,美國的學生已近42﹪買過或看過數位教科書。

我在課堂上鼓勵學生到Google Books去原文書的PDF檔,或者到Google Scholar去搜尋相關論文,再或將滙整的知識,利用諸如Instapaper製成PDF檔或ePub,上傳iTune變成電子書來閱讀,一旦他們有錢購買平板電腦,那就可以享受數位閱讀雜誌化的樂趣了。

圖中的第二項主題探討數位教科書已經發生的事實。總人口不到五千萬的南韓將花費20億美金,將教科書數位化,相對人口總數三億一千萬的美國來說,這項工程必須編列100億美金。其中的53﹪數位電子書比紙本便宜,有趣的是,四個學生中有一個願意一個月放棄性活動,如果他們可能因此而獲得全數位化教科書。

台灣呢?啊災,聽聞台北市郝龍斌要買iPad電子書包給小學生用,但數位內容呢?

第三項主題是今天的iPad指出了明天數位教科書的明天。iPad讓學生們可以在一種裝置下完成所有學習的必要活動,所以未來的數位教科書必須提供學生學習所需的任務控制功能,比如:

一、寫筆記:這很有意思,以後的教室應該沒有翻頁、寫筆計或打鍵盤的嘈雜聲,而只須一支手指或手寫電子筆,無聲的抄寫。

圖中建議試試Notability的應用程式。類似這種 APP 其實很多,像我則使用Springpad,功能包括寫筆記、錄聲音、影像、掃描二維條碼等等,還可以分享出去,學生可以省了影印別人筆記的麻煩。

二、論文寫作:這裡推薦Writeroom應用程式。

三、研究:不必在圖書館的桌上擺一大堆書,而是隨時隨地都能閱讀,這裡推薦的是Evernote應用程式,這也是學生來修習我的課程必須知道的網站,有漢文版。

四、集合性研究:多種內容的整合,這裡建議使用Notebooks

五、閱讀:就是在閱讀時所必須的動作,這裡建議使用UPAD,UPAD 共有記事、閱讀 PDF、在相片上做註記等三種模式。

最後一項議題是未來電子教科書,可能長成什麼模樣?

一、內建測驗:過去學習和測驗是兩回事,以後的電子教科書應是內建測驗機制,通過一項測驗才能進階到更高的學習階段。

二、動畫式內容:指的是過去一個人在圖書館的大桌上擺滿了許多書籍,以後電子教科書可以透過聯天室的機制,和老師或學生共同學習。這在我的課堂上,學生必須先學會同步分工、分享的道理是一樣的。

三、遊戲:指涉的是文本之外,還有新媒介,不是只有落落長的文字,也有許多互動教學出現。這就是我常在課堂上,用影像教學的原故,有影尚大聲,有圖有真象!


Textbooks of Tomorrow
Via: OnlineEducation.net

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